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孩子爱游戏、爱电视,就是不爱读书?也许是大人做错了这4点

人类获取知识的主要手段就是靠阅读,阅读可以说是教育最核心的内容之一了。家长的阅读习惯,影响孩子的阅读习惯在谈孩子的阅读习惯之前,有几个问题要先问问爸爸妈妈:第一个问题:你自己。

任何对教育有一点重视的爸爸妈妈,都知道阅读很重要!

人类获取知识的主要手段就是靠阅读,阅读可以说是教育最核心的内容之一了。

新课标规定,小学生毕业前,至少有145万字以上的课外阅读量。

不过,以目前的情况看,大部分小学生毕业前都达不到这样的阅读量。

孩子的业余生活,如果不是去上各种各样的补习班、兴趣班,就是被手机、电视、游戏占据了。

阅读习惯没培养起来,正经的书籍哪里能看得进去呢?

孩子爱游戏、爱电视,就是不爱读书?也许是大人做错了这4点

家长的阅读习惯,影响孩子的阅读习惯

在谈孩子的阅读习惯之前,有几个问题要先问问爸爸妈妈:

第一个问题:你自己,最近读的一本书是什么?

第二个问题:过去一个月,你自己读了些什么书?

第三个问题: 你自己习惯什么样的阅读方式?纸质书?电子书?读网络文章?

第四个问题:最近,你给自己的孩子买过什么书?

为啥要问这些问题?因为这些都和孩子的阅读习惯培养有关系。

不能否认这样一个事实——家长的阅读量越大,孩子的阅读量会相应增多。

所以,对于很多家长来说,一方面应该多给自己一些阅读的空间,另一方面可以多找出一些时间用于陪孩子读书,亲子阅读。

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可是多家知名网站的调查数据显示:在中国,家长们自己的阅读量就不太高。

家长自己读书量低的原因有好几个:

  • 第一个原因——没时间;
  • 第二个原因——觉得自己很难找到有价值的好书;
  • 第三个原因——觉得生活中找不到读书的氛围,自己本来就没有阅读的习惯。

再加上,在现在这个社会,获取信息的方式是很多的。除了纸质书、还有报刊、杂志、在线碎片阅读、电视节目等等等等。

作为一个家长,成年人,我们自己的阅读习惯是什么呢?

  • 读纸质书籍?
  • 读杂志?
  • 在线碎片阅读,比如看看公众号文章、上网看看新闻之类的?
  • 看电视节目?

而这都有什么区别吗?

当然有。

在这些阅读方式里,书籍的内容最丰富最多元,用词、语法和结构都更加严谨。

而且书不可能把每一个情景都演示出来,所以在阅读的过程中,还需要运用到自己的想象力,去脑补,形成画面感。

所以相对书籍来说、杂志、在线碎片阅读,内容就比较散一些,当然可能掌握更多的咨询,涉猎到更广泛的领域,但是不容易产生深度的阅读,观点也容易产生偏颇。

而电视节目,为了有更好地传播性,使用的句式、词汇更是简单 ,而且内容、进度都不是人可以主动控制的,你看电视的时候,完全是被动状态。对专注力的培养也不太好。

孩子爱游戏、爱电视,就是不爱读书?也许是大人做错了这4点

所以,阅读正经的书籍好比吃主食,而看杂志、报刊、在线碎片阅读、看电视节目获得咨询,这些方式,都好比吃零食。

有了主食和零食这个比方,大家对于阅读方式的选择一定心中有数了,让孩子应该多看些什么,少看些什么,也更明白了。

如何帮孩子养成良好的阅读习惯?

如果爸爸妈妈自己就爱好阅读,有阅读的习惯,那给孩子创造良好的阅读环境和氛围就是水到渠成的事情。

如果家长自己以前没有阅读的习惯,从现在开始和孩子一起培养,也永远不晚。

我们首先,打造好阅读的硬环境和软环境。

  • 硬环境:

审视一下自己家里的布置,孩子房间的布置,方便阅读吗?

适合阅读的家庭环境是:家里不仅有书、我们自己和孩子还能很容易地接触到书,而且方便坐下来读书。

为读书提供一个功能性的区域,让读书这个事情,成为重要的家庭活动。

家里不仅有书、你自己和孩子还要能很容易地接触到书,而且方便坐下来读书,为读书提供一个功能性的区域,让读书这个事情,成为重要的家庭活动。

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  • 软环境:

买书如山倒,读书如抽丝?你家是这样吗?

我知道很多家里都有书,也有书架,但是都放得很高,或是弄得很整齐,很精致,像是精美的装饰品,反而轻易不敢把书拿下来读了。

很多孩子也有自己的小书架,但从头到尾认真读过的书没几本。

这也许有两个原因。

  • 一是少了爸爸妈妈的陪伴。

爸妈只管把书买回来,却从没紧紧地拥孩子,和他一起拿着书,用温柔的声音对他说话,读书给他听,让孩子在妈妈的怀里,一边感受到爱,一边看着有趣的书。

如果孩子能充分体验到这种感情,他心灵会一点儿一点儿的充实起来,成为一个爱好阅读的、内心丰盈的人。

  • 第二,也许是书架上的书孩子都不喜欢。

爸爸妈妈觉得好的书,孩子不喜欢;孩子喜欢的书,父母觉得“没档次”。

其实读书这件事,不必弄得太高尚、太严肃,阅读就是因为喜欢,因为有兴趣,能从中享受到乐趣,这才是利于阅读的软环境。

孩子爱游戏、爱电视,就是不爱读书?也许是大人做错了这4点

所以,不妨把选书的权利交给孩子。

我理解很多家长的担心:让孩子选书,选到不好的书怎么办?

其实,什么都想给孩子最好的,对孩子来说并不见得有好处。

什么叫最好的呢?没有经历过不好的,怎么知道好的到底好在哪里呢?

孩子阅读过不同品质的书,也算是得到了更加丰富的体验,他自己反而更有机会练就出对书籍的判断和品位。只要不是涉及暴力、黄色等太过分的书,都可以适当听取孩子的意见。

再说了,让小孩子读书,能从中学到什么具体的知识并不重要。

年幼孩子的阅读目标,是让孩子拥有愉快和积极的书籍体验,喜欢“以书为伴”的感觉。

因此,如果逼着孩子看不感兴趣的书,孩子很快就会把它扔到一边儿去,甚至从此讨厌书,这就得不偿失了。

必须是孩子很感兴趣的书,他才有可能认真、投入、享受地把它完整地看完。这种认真、投入的状态,不正是专注力吗?

能养成“以书为伴”的习惯,还能培养出专注和耐心,这可比某一本书里教了什么知识重要多了。

孩子爱游戏、爱电视,就是不爱读书?也许是大人做错了这4点

读经典名著?还是读新书?

对孩子来说,读书这件事,通常“量”比“质”更重要。

孩子的生活经验本就没有大人丰富,这时候,读书就是一个很好的补充,能丰富孩子的生活体验。

比如有的儿童书,就讨论吃饭、睡觉、洗澡、上厕所、刷牙、穿衣……

还有的儿童书就讨论学校生活、交友、发脾气、害羞、跟同学吵架等等。

这些书的内容,也许在我们大人看来,“琐碎”、“幼稚”、“没知识点”……

但这些书和孩子的日常生活、情感经验联系紧密,非常有趣,更容易引起孩子的兴趣。孩子跟更愿意一本接一本地读下去。

所以,孩子要是喜欢上了读名著当然很好,但因为新出的书籍,更贴近孩子现在的生活,孩子更有熟悉感,如果孩子因此更爱都新书,是很正常的事情。

读名著不用急,阅读习惯培养好了,孩子以后有很多读名著的机会,也更享受读名著的过程。

不要求读好书,不要求读名著,只按孩子的兴趣来选择书籍,更容易培养起孩子“以书为伴”的好习惯。

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